Über uns
Das Leitbild unserer Einrichtung
Jeder Mensch besitzt das Potential seiner Freiheit und die Kraft, sich frei zu entfalten. Es sind die eigenen Handlungen, über die sich das Kind ein Bild von der Welt macht. Unser pädagogisches Wirken basiert auf einer offenen, annehmenden, freundlichen Atmosphäre, um eine gute Beziehung zum Kind aufzubauen. Wir schaffen Situationen und Anlässe, in denen Kinder aktiv werden, am Geschehen beteiligt sind, um so eigene Erfahrungen zu machen (z.B. Kinderkonferenzen). Kinder können Ihr Wissen, ihre Neugierde, das Erforschen ihrer Welt mit in den Kindergartenalltag einbauen.
Grundlagen unserer pädagogischen Arbeit:
• Aufbau von Selbstbewusstsein
• Förderung der Selbständigkeit
• Vertrauen und Geborgenheit
• Mitverantwortung
• die Welt erforschen
Förderung des Selbstbewusstsein und der Selbständigkeit:
Im Kitaalltag gibt es zahlreiche Möglichkeiten, zunehmend selbständiger zu werden. Die Jüngeren lernen beim Mittagessen alleine zu essen, sich im Freispiel Spielsachen zu holen.
Die Kinder werden eingeladen, alltägliche Handlungen (z.B. An- und Ausziehen, Händewaschen, Tischdecken usw.) mit durchzuführen bzw. zu erlernen.
Die Kinderwünsche und Interessen werden ernst genommen und berücksichtigt.
Jeder neue Schritt in die Selbständigkeit erfüllt die Kinder mit Stolz und stärkt ihr Selbstbewusstsein.
Dieser Prozess wird auch durch die Ausstattung der verschiedenen Räume gefördert. Jedes Kind wählt frei seinen Spielraum.
Wir bieten gezielt Hilfe an, wo es nötig erscheint, wir geben vor allem auch genügend Freiraum für ein eigenständiges Handeln.
Vertrauen und Geborgenheit:
Jedes Kind ist für uns eine Persönlichkeit, die wir achten und wertschätzen. Das Wohl des Kindes steht im Vordergrund, wir möchten eine verlässliche Bezugsperson sein.
Die Kinder erleben einen liebevollen und respektvollen Umgang.
Wir schaffen eine geschützte, vorbereitete und vertraute Umgebung, in der das Kind Zeit und Raum findet, sich und seine Umwelt zu erforschen.
Mitverantwortung:
Kinder sind schon früh in der Lage, bei Angelegenheiten, die sie betreffen, mit zu entscheiden. Die Kinder wählen ihren Spielpartner selbst, sie wählen Ort und Dauer des Spiels.
Wir geben Möglichkeiten, sich aktiv mit Konflikten auseinanderzusetzen und diese mit unserer Hilfe zu bewältigen. Kinder lernen, Kompromisse einzugehen und einfühlsam die Bedürfnisse anderer Kinder zu achten.
In Kinderkonferenzen erarbeiten wir Regeln und Absprachen, tauschen Ideen, Erfahrungen und Wünsche aus. Kinderkonferenzen werden auch zu Projektfindungen gemacht. Es wird auch abgestimmt, was wir miteinander tun möchten.
Die Kinderkonferenz ist eine große Herausforderung für Kinder. Es gibt die Möglichkeit
• sich zu trauen,
• seine eigene Meinung zu äußern,
• eine gute Idee zu haben,
• gemütlich in der Gemeinschaft zusammensitzen,
• dem andern zuzuhören,
• andere Meinungen zu akzeptieren,
• Entscheidungen mitzutragen,
• die eigene Person zurückzunehmen,
• Aussagen von allen zu hören und zu verstehen.
Die Welt erforschen:
Wir sehen die Kinder in ihrer emotionalen, sozialen, geistigen und körperlichen Ganzheit. Sie kommen mit einer gesunden Neugierde auf die Welt und wollen die Welt erforschen. Die Entwicklung des Kindes ist ein ganzheitlicher Prozess, in dem die Bewegung eine sehr wichtige Bedeutung einnimmt.
Sie brauchen mehrmals am Tag die Gelegenheit, ihrem Bewegungsdrang nachzukommen. Die Kinder nutzen nach Absprache mit den Erzieherinnen den Turnraum und den Spielplatz im Freispiel eigenständig.
Wir turnen jeweils einmal die Woche mit jeder Gruppe. Exkursionen im Dorf, zum Spielplatz, in den Wald gehören mit in unseren Kindergartenalltag. Waldtage bieten wir mehrmals im Jahr an, um den Forscherdrang und Naturerlebnisse zu ermöglichen. Kinder erschließen sich die Welt durch die eigene Bewegung.
Experimentieren spielt auch in Verbindung mit sinnlicher Erfahrung eine große Rolle in der Kindertagestätte. Erleben können die Kinder dies im Einsatz mit verschiedensten Materialien. Sie dürfen matschen, mit Wasser planschen, malen und basteln, werken und einfach ausprobieren, wozu sie Lust haben.
Durch das gemeinsame Umgestalten von Räumen werden die Kinder in ihrer Kreativität gefördert, es werden neue Beschäftigungsmöglichkeiten geschaffen, die besondere Lernimpulse und Erfahrungen möglich machen.